張誠忠,這位備受敬仰的音樂教育家,被譽為“沙巴華樂之父”,在沙巴教育界和華樂界無人不曉。他當年在沙巴播下的華樂種子,如今已結出累累碩果,華樂之花在這片土地上遍地盛開。
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他的不懈努力和奉獻為今日沙巴華樂的繁榮奠定了紮實的基礎,但他仍未停下腳步,繼續在這片土地上辛勤耕耘,致力推動華樂的多元化發展,期待有一天華樂能走向世界。
接觸華樂 投身教育
來自柔佛居鑾的張誠忠,少年時代的他就對民族音樂深感興趣,儘管那個年代華樂被視為“老人音樂”,但張誠忠懷揣熱情,跟隨戲班的樂師口耳相傳地學習華樂。
中學時,他通過向蘇啟明老師學習編曲和改編流行曲,啟發同學對華樂的興趣。高中畢業後,家境貧寒的他未能升讀大學,但被賞識留在居鑾中華中學任教,並擔任華樂團的助導,從此開啟了他的音樂教育之路。
在居鑾中華中學教學十年期間,張誠忠不斷求學進修,拜訪新馬各地的華樂大師,包括到新加坡學習指揮,向馬六甲林志國老師學習樂團組織,成功將學校的華樂團辦得有聲有色,並創辦了5個華樂團,在南馬小有名氣。
命運安排 隻身赴沙
另一邊廂,東馬的沙巴州正上演著另一章故事。由於當時的沙巴並沒有華樂傳承,沙巴土著、馬來民族舞蹈都有現場樂器伴奏,唯獨華人的舞蹈卻用卡帶、錄音機伴奏。
1980年代初,時任沙巴副首長拿督曹德安注意到這一現狀,並建議沙巴崇正中學成立華樂團。時任崇正校長鄭佑安試圖通過港臺尋找師資,但因指導費用高昂而屢次失敗。最後,通過林志國的推薦,沙巴軍鼓樂領航人楊澤波的牽線,鄭佑安聯繫上了張誠忠。
“我接到鄭校長電話時,他直言不諱地說想請我到沙巴來看下他們的華樂,甚至還為我買好了機票。我幾乎沒作多想,就踏上了這班來沙巴的飛機。”
張誠忠來到沙巴後,沙巴崇正華樂團學子的學習熱情深深打動了他,學生在學習後請求張誠忠留下來任教的震撼場景,在幾十年後的今天仍在他心中歷歷在目 。
但真正讓張誠忠下定決心的,是鄭佑安的一席話:“我們知道發展華樂很困難,正因為如此,我們才需要你!”
於是張誠忠不顧親友勸阻,決意於1986年獨自來到沙巴探風。兩年後的1988年,他把遠在柔佛的妻子和3個子女也都接到了沙巴。
獨中播種 融入本土
張誠忠在沙巴的音樂之旅不僅僅是教授華樂,而是肩負著更大的使命——將華樂的種子播撒在整個沙巴。他的目標不僅是個人的理想,也代表了當時沙巴華社的心願。
1986年,到沙巴的第一年,張誠忠首先在沙巴崇正中學任教,第二年到亞庇建國中學籌組沙巴第二個華樂團。1989年,待崇正華樂團逐漸成熟後,與時任董事長拿督方振威及校長曾桂安攜手,帶領學生巡迴沙巴演出。
這次“傳薪”行動促使沙巴的7所獨中,3所華文小學及2所國民型中學,陸續成立了華樂團,華樂的種子在沙巴的土壤中生根發芽。
張誠忠在指導過程中,始終思考如何讓更多人,尤其是年輕人,喜愛華樂。他在保持中華傳統音樂根基的同時,也著力於將華樂通俗化。他嘗試演奏流行歌曲,讓年輕人產生共鳴,並融入經典西洋樂曲,實現“時代傳統,中西共榮”,拓寬華樂的視野。
他認為,馬來西亞的華樂不僅要傳承中華文化,還要紮根本土。他廣泛採風,改編馬來歌曲和沙巴土著豐收節的樂曲,甚至邀請本土樂隊與華樂團同臺演出,為華樂注入本土特色與多元文化的靈魂。
華樂育人 德藝雙修
在教授華樂的過程中,張誠忠認為,華樂團能賦予學生的不僅是演奏樂器的技巧或才藝,同時還包括紀律、團結、集體生活、領導能力等課堂上不容易學習的人生歷練與思想提升。
“學音樂不一定要做音樂家,音樂對人生最大的作用是學會欣賞‘美’從‘各美其美’到‘美美與共’,才能用心融入團體,有效實現理想人生。”
他指出,經過多年一步一腳印的“華樂育人”,沙巴華樂已得到家長們的廣泛認可;他們明白,華樂團的孩子不僅是在學習樂器,還通過團體生活的訓練,變得更加成熟,也讓孩子擁“為自己負責任”的成長經歷。
張誠忠也瞭解,參與華樂團的學生大多數不會走向專業的音樂發展之路,但他深信其中所學的各項技能與修養都會融入他們的生活,讓他們終身受益。
沙巴華樂節 百花齊放
張誠忠提到,由他自1993年發起的沙巴華樂節至今已成功舉辦了14屆。每年的華樂節都匯聚了沙巴多所獨中、國中、小學及社團樂隊共同演出。
“儘管來自不同學校,但每一場演出都團結一心,因為大家穿著相同的團服,共同用餐、練習,真正融為一個團隊,只為呈現出最精彩的表演,傳承文化藝術。”
他回憶道,在2001年舉行的第5屆華樂節《風下響宴》,是一場彙集578人的音樂會,在沙巴嘉達山杜順文化協會大禮堂盛大舉行,並收錄於馬來西亞紀錄大全。
他欣慰表示,每屆的沙巴華樂節音樂會,場場都座無虛席,可見觀眾、家長及華社的百分百支持。這也證明了沙巴華樂經過多年創新與探索,已取得豐碩成果,呈現出百花齊放的繁榮局面。
跳出校園 走向專職
張誠忠指出,雖然沙巴華樂已趨向成熟,沙巴華樂節也已成為一個穩定發展的活動,但他希望華樂能夠再走一步,邁向專職化,而不僅僅停留在學校的搖籃階段。
他認為,要實現這一目標,最大的挑戰在於資金支持。因此,他希望更多企業在支持華教之餘,考慮加入華樂專職化的贊助行列,讓沙巴華樂真正成為一個專職團體。這樣,樂團校友能有個繼續鑽研華樂的基地,樂團學生畢業後也能有一個真正的歸宿。
張誠忠回憶道,他曾帶領樂團到上海、臺灣交流,以及到賀州進行講座,其中兩件事令他難以忘懷。第一件是,當他將舉辦了10屆的沙巴華樂節特刊分發給中國人時,令他們感到非常驚歎。他們表示,沒想到一個學生團體能夠發展到如此規模,甚至連續舉辦10屆華樂節,這在中國都很難做到,因為許多大型活動常因人事問題而中斷。
第二件是,在賀州中學主講“華樂育人”講座,儘管當地學校設備先進,教育水平很高,也設有音樂班和樂器班,但卻無法組織華樂團。當他們得知張誠忠能讓只有百餘名學生的吧巴中學擁有百人的華樂團時,感到十分驚訝之餘,也對沙巴維護和發揚中華文化藝術的熱忱深感敬佩及感動。
這些經歷讓張誠忠更加堅定了發揚“華樂育人”的信念,並希望華樂不單隻停留在學校藝術團體,應再邁進一步,成為一個專職的社會藝術單位。
退而不休 讓世界看見大馬
如今70歲的張誠忠,儘管已經退休10年,但他仍保持著終身學習的心態。他在繼續活躍於樂團的同時,也積極到各校進行講座,傳播“華樂育人”的理念。
他在60歲時重拾毛筆,投入書法的世界;65歲後,又開始研究古詩詞。他也嘗試把書法與詩詞融入華樂表演,使藝術表演更加豐富多元,希望給觀眾帶來更多的藝術享受。
張誠忠四十年來種下的華樂種子,如今在各地已長成綠樹,但他依然繼續耕耘,希望將綠樹匯聚成“林”,展現出華樂群體的力量與輝煌,實現華樂專職化發展,發揮更廣泛的社會效益。
當被問及華樂的發展前景時,張誠忠堅定地表示,華樂本質上就是多元文化的結合。沙巴華樂通過本土化與演奏多元曲目,有助於培養國際視野,為走向世界做好準備。
“我希望未來華樂能代表馬來西亞,向世界展示馬來西亞的多元民族樂團。”
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