【人物】感恩遇伯乐出掌沙崇正 郑展兴传承教育使命

他表示，疫情让所有不管有没有教育经验的人全部从零开始，这恰恰给了他这个教育新人一些时间，与所有人在没有门槛的情况下，一起跨入网上教程的时代，在这过程中，他与校方一步一步学习、改善和走下去。

这过程中，早年在网络公司的经验为他提供了很大的优势，加上学校整个团队、信息工艺团队、董事会、策展组及行政团队的远见，往往可以超前部署，在系统方面很快就稳定下来。

他认为，只要自律，网课对学习有利，尤其对高中班的学生，因他们可利用多媒体，配合不同的需要，搜索很多资源和获得相关信息，并可在知识上多元呈现。

他说，疫情最大挑战是缺乏人与人之间面对面的交流，这违反青少年的成长规律，尤其对小年纪学生会造成问题，特别是当他们不能自律的时候。

他解释，青少年必须通过不断的实验、各种与人沟通、交流、反馈，才能对应确立人际交往的尺度的拿捏，缺乏这些，在心灵上、情绪处理、压力处理特别不能拿捏，对孩子的成长会有影响。

“不单止在学习，知识学术上，在个人的成长，也会慢慢看到这个影响。家长社会必须正视，在未来的日子想办法弥补这一块。”

助学校推广发明创新

曾担任公司董事经理，也是科技相关公司的董事的郑展兴本身拥有3项专利权，他出任沙巴崇正学校校长其中的期许是协助学校推广发明与创新，甚至申请专利权，他认为，学校方面可以做到的是从“功能性专利”（utility patent）着手。

他表示，知识产权（Intelectual property，IP） 基本上分为4个方面，即版权（copy right） ；商标（trademark）；商业机密（trade secret），以及专利权（patent）。

他说，对孩子们而言，要做专利的过程相当困难，除了必须把整个创作的创新创意及思维全部写下来，也需要通过全世界的一些专利检索（patent search），是非常严谨的过程，而功能性专利则比较容易做到。

“功能性专利”是在某物品的使用方法上创新，例如在雨伞加上储水的功能，使雨后收纳雨伞时不会滴水；雨伞虽早被人发明，但有储水功能的雨伞就有“功能性专利”。

他表示，这样的专利一般上时间会比较短，但也较容易实现和达成，像一些台湾的大学也着重于“功能性专利”，鼓励学生做这一块，因此，沙巴崇正学校会在这方面着手。

设创客坊推广STEAM

沙巴崇正中学于2017年起推广STEAM教育（科学、科技、工程、艺术、数学），并设立“创客坊”（Maker Lab）作为发展平台。

谈到创新创意，郑展兴说过，创意不是被教导而是被激发的，灵感则是源自于认真感受和观察生活，以及敏锐的思考。

“当大家谈到创新创意，创新创意本身是一个结果，但当一个孩子不能用心地去生活，就不会有创新创意；因为当你生活用心，才能够发现生活中的不方便和困难，才会去思考要怎么解决问题。”

“我们周遭看得到的一些创新创意，都是人们发现了不方便，即他每天做同样的动作时发现，是不是有更好的方法做，所以更需要在孩子的态度上先培养，才能说创新创意。”

因此，对他而言，当孩子发现困难，是最好的事情，“如果孩子有把困难写下来的习惯，那就要恭喜他，那是创新创意的第一步、第一件事情。”

晨读 培养学生阅读

阅读对学习非常重要，郑展兴在出任校长后，在学校积极推动阅读风气、培养学生阅读习惯，是他非常在意的一点。

为了培养孩子们的阅读习惯，沙巴崇正中学实践固定每天晨读的概念，每天十分钟，他认为，一开始阅读时，不要强迫太长的时间，让孩子自己选择书本，父母和教师可以建议，但不要给太难的书，让阅读有趣味。

“我们的早读，如果你能够坚持累积十分钟就够了，一个星期下来如果你有一小时的阅读，若可以再加上晚上，那就足够了。”

郑展兴说，校方鼓励学生写阅读报告，虽然那会有压力，但开始时校方必须这么做，以便能够量化学生真的有在做这个动作。

“小年级的我们尽量要他们简单扼要把故事、心得写出来，引导他们看书时会找出重点、学习到什么，这样的习惯培养，能够让他未来更有效地看书。”

“等到他们上了高中，如果可以花两个月看完一本书，能够做阅读分享，这是可以（做到）的。”

看故事书养成阅读习惯

谈到他本身是如何培养阅读习惯，也与沙巴崇正学校有莫大关系。

出生于柔佛，年幼时移居沙巴的他，小学毕业于里卡士中华小学，那时家里没什么钱买书，到了中学，来到沙巴崇正中学，图书馆可说是个为他开啟的宇宙，对他而言，图书馆就是一个天堂。

他开始时最大量阅读的是中国民间故事，一天看一本明天还了再借，看的都是很短篇的中国民间故事，“那时不见得说我喜欢阅读，但喜欢看故事，从这边开始，阅读成了我的习惯。”

到后来他看中华名着、翻译西方名着、名人传记、金庸的全部武侠小说以及部分的英文名着也主要在中学完成。

在大学期间，他看很多西方名着，包括卢梭的《社会契约论》、亚当史密斯的《富国论》等，对他日后影响冲击相当大。

自称为杂食阅读者的他这3年主要猛啃教育类的书，平均每两三天一本，对他而言，书本更是必须随处都有，包括在床前、厕所等，随手都能看书；每天临睡前阅读一个小时是他的习惯，也有看到重要内容做笔记的习惯。

家长教师须以身作则

郑展兴认为，培养孩子的阅读习惯，父母、老师必须做良好的示范，孩子就会学习。

像他的父亲虽然小学读了没几年，但是家怎么穷，一定有订一份报纸─华文报章。“爸爸每天忙完活，阅读报纸是所有孩子学习的榜样。”

他说，记得那些年代，报纸转载柏杨的《丑陋的中国人》，父亲会把文章小心翼翼地每期剪下来保存。

“我会好奇阅读他觉得如此珍贵的文章，父亲做了很好的示范，那也是我们兄弟姐妹必看的。”

他相信，成功培养阅读习惯，就不怕孩子不会学习了。