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自闭症

4天前
5天前
3星期前
(新加坡16日讯)透过种植学习平静下来,缓解本身的焦虑;一名16岁自闭症学生无惧挑战,即便身体状况使他的学习之路布满荆棘,他仍以正面态度看待挫折,一步步谱写出适合自己的路。今年,他在N水准中考获3个A的佳绩。 《8视界新闻网》报道,黄种义在三岁那年出现自闭症症状。五岁时,被医生诊断患上自闭症,他便开始参加不同的训练,直到上了中一后,情况出现好转。 这名来自云锦中学(Spectra Secondary School)的学生分享道,自己刚进入中一时性格很害羞,也不太自信,造成他无法表达自己的想法。 “我也会对突发的改变感到紧张,适应新环境对我来说不容易。我有时很难集中注意力,在专注学习这方面会有挑战。” 学校老师因此为他提供多个改进机会,如:鼓励他发言、参加公开演讲、参与接待学校访客等等,让他持续适应和改善。   他坦言,在准备N水准考试时很不容易,但老师和母亲都不断给他鼓励和帮助。 “他们总是耐心地鼓励我,就算我问了很多问题,他们也不会生气。学校的辅导员也一直激励我,要我努力做得更好。” 接触城市农夫课外活动 除了学业以外,黄种义在学校接触到城市农夫(Urban Farmers)的课外活动,他学会了种植可可、稻米、甚至是微型蔬菜。 他说,他透过种植学习平静下来,缓解本身的焦虑,并且有时间安静的思考,他从中学会耐心和韧性,尤其是当收成不理想的时候。 校方也与甜点女王黄慧娴合作,在校内种植可可树。黄种义是参与种植的其中一员。学生们还有机会学习如何制作巧克力。 冀运用人工智能管理农业 与此同时,他也在课程辅助活动(CCA)和行业体验计划(IEP)学到如何把人工智能(AI)技术运用在农场管理上。 “这些经验让我更理解农业背后的科技,让我对如何改善农场工作有更多的想法。” 为此,他设定了一个目标,他要在高级国家工教局证书(Higher Nitec)课程中继续学习人工智能的应用,以创造更有效率和环保的农业系统。 参与谷歌智能开关系统 用语音指令启动灯光 由于他在工艺教育学院技术课程中拥有卓越的表现,因此获选到香港培训的机会。 此外,他也和其他成员在职总保健合作社位于海军部村庄的日间中心,一起安装了谷歌智能开关系统。这个系统能通过语音指令来启动灯光。 为了表彰他的杰出表现,他曾获得无数荣誉,包括 2021年云锦杰出全能奖和2024年教育储蓄基金奖。 学习道路上 母亲是最大支持 在这段旅程中,他非常感谢自己的母亲。“母亲是我最大的支持,我想为她好好努力,过上更好的生活”。 他也告诉自己要大胆尝试,不怕失败,为自己设立小目标,一步步探索,从错误中学习,找到适合自己的路。        
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(新加坡29日讯)与患有自闭症的特殊需求儿童交流不容易,若要与他们交心、帮助他们成长更具挑战性,但这有如过山车一般的工作。 但是,40的新加坡自闭症治疗师王琳珊一做就是15年,还甘之如饴。 《联合早报》报道,王琳珊2009年加入新加坡特需学校新光学校,成为自闭症治疗师,陪伴过数不清的孩子,而如今已到不惑之年的她,仍然会为每位孩子的每一步成长动容,从中发现这份工作的价值。 她形容从事自闭症治疗师的工作,像是在坐起伏不定的过山车。 她说:“有时候,孩子会成功突破自我取得一个小成功,或是敞开心扉向我分享,而有的时候,我也会陷入迷茫,不知如何才能与他们交流、支持他们。” 但对她来说,这也正是这份工作最有价值的地方,每当看到自己接触过的孩子成功长大,走出新光学校踏入社会,成为各自领域优秀的年轻人,都是对她的莫大鼓舞。 “我坚信每位孩子都应得一个包容的成长和教育环境,也从聆听他们的故事、感受他们的独特之处中,获得自我的满足。” 王琳珊会在上午与孩子交流,教导他们必要的生活技能,与他们庆祝每个细小的成功;待下午孩子放学回家后,她便和校内的其他教师、专家,以及义工讨论孩子的成长,为他们逐一量身定制接下来的课程,就这样周而复始每一天。 陪伴特殊需求儿童成长绝非易事,但王琳珊相信,她会继续在这个领域与志同道合的伙伴携手,共同耕耘。 对这份职业感到好奇,或想尝试接触自闭症儿童的人,王琳珊的建议是保持开放的心态。 “你可以向专家了解这个群体,但更重要的是,要真正和这些孩子交流,去发现他们每个人的美好,理解和接纳他们的与众不同。”
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