“华青不再热衷当教师” 谢立意：恐加剧师资短缺

促走进教师群体听取意见

另外，谢立意促请教育部放下身段，走进教师群体，认真听取意见，并对各项不当措施进行检讨和改革，解决教师长期面对的问题，让教师能在健康的教学环境专心执教，回归到教育专业的岗位。

他指出中小学师资严重缺乏、教师被迫承担过量的行政工作、教育部推行不当措施，加剧教学压力等，不但影响教学成效，更导致教师纷纷提早退休，使到师资不足问题恶化，严重影响国家的发展。

他补充，近3年来，每年平均有逾5000名教师提前退休，情况相当严重；教育部将原因归结为“教师对教学失去兴趣”，但真正原因是多年累积的问题未获解决，使教师心力交瘁，无奈提早退休。

“教育部在制定涉及教师的政策时，必须先倾听教师意见，并根据实际情况拟定措施，才能取得成效。遗憾的是，教育部往往忽视教师的想法，结果不但无法达标，反而引发许多问题。

“教育是立国之本，教师则是决定教育成败的关键。政府必须做好教师的相关工作，包括确保拥有足够师资、提供良好的教学环境、强化教学专业、提升教师的社会地位，以及推行有利师资发展的措施。”

教师行政工作没减轻反加重

谢立意表示，为了改善师资问题，教总多年前已促请教育部减轻教师的行政工作，但始终没有实际行动，问题不但没有解决，反而越来越严重。

他说，近年来，多个州教育局大规模调动资深教师，严重干扰学校的行政作业，更引发教师的恐慌。

“当局给出的理由之一是教师在同一学校服务太久，应该走出舒适圈，这说法既不合理，也难以令人接受。”

盼恢复拨款学校聘请临教

另外，谢立意呼吁政府正视华小长期面对的师资不足问题，近年来教育部派驻过多不谙华文的马来文老师，未能缓解困境，反而衍生更多问题。

他称，一些州教育局更将宗教老师列入正课，占用其他教学科目教师的职位，加剧师资短缺。

为应对当前困境，他促请教育部恢复过往的作法，拨款给有需要的学校聘请临教，并开办假期师训班，培训临教为合格教师，以尽快弥补华小师资空缺。