【特稿】走入大自然关爱环境 培育湿地保育小先锋

“我爱湿地”项目的教材是由3名资深幼儿教育工作者──陈诗玲、彭芝婷及阿兹玲合作设计，涵盖实地体验、课堂学习及教师培训，将知识与体验结合，培养孩子热爱自然环境的情怀。

项目主任陈诗玲在接受《星洲日报》专访时说:“如果我们希望下一代人保护自然环境，我们必须从孩子的教育下手，让孩子意识到保护大自然的重要，毕竟，人们无法保护自己不了解的事物。”

“所以，培养对大自然的热爱应从小开始，这也是为什么‘我爱湿地’项目专注幼儿。”

陈诗玲说，自然体验是幼儿自然教育最有效的方法，通过轻松、有趣的体验与大自然接触，让孩子体验最真实的情感，产生自己的见解与感受。

她说，这种因与大自然接触而产生的感情，将会影响、改变日后孩子对自然万物的态度。

迄今26所幼园参与

“我爱湿地”项目自2024年3月推出以来，迄今已有亚庇区26所私人及政府的幼儿园参与，有46名教师参与相关的教学培训，有1249名幼儿接受自然教育，当中约900人到访亚庇湿地公园进行实地体验与学习。

该项目是通过课堂学习、实地体验和教师培训，为幼儿提供全面的自然教育，参与项目的幼儿园需完成3项活动。

陈诗玲说，教师培训为幼教工作者提供了丰富的资源和知识，帮助他们在课堂向幼儿传授自然知识。

“他们将在亚庇湿地公园参加为期1天的培训，亲身体验红树林环境，这种自然环境有助他们推动自然教育。”

她说，教师掌握学习活动理念、目标及活动内容后，可以选择与校本课程互相配合的活动和学习目标，幼儿园可根据学习环境及幼儿发展需要，让教师灵活调配学习活动内容。

她说，完成课堂课程后，幼儿园将主办湿地体验活动，让孩子们近距离探索湿地，了解湿地生态系统及生物多样性。

参加湿地体验活动的每位孩子将获得一套工具包，内有放大镜、画布、徽章、防蚊贴及用于记录探索历程的小册。

通过实地体验，孩子们能够将课堂学到的知识与实际环境相结合，加深理解。

湿地体验之行分为4项活动 :

1.短程导览步行：由工作人员带领，探索红树林的生物。

2.近距离观察：孩子们用放大镜观察生物及红树林繁殖体（propagule）的生长过程，并亲手将植物种子植入泥土。

3.信息中心学习：工作人员为孩子们详细讲解湿地知识。

4.泥印手工制作：孩子们在画布上创造自己的泥手印。

彭芝婷：结合故事与体验

鼓励幼儿勇于探索

“我爱湿地”项目小组成员之一的彭芝婷说，该项目对孩子产生显著影响，他们能积极将故事书中的内容与湿地实地体验结合起来。

她表示，在参观过程中，孩子们自信地回答有关红树林的问题，准确识别生态系统中的生物。

“我们鼓励幼儿多留意，通过观察和讨论，进一步认识身边的大自然环境，让他们在自然环境与真实世界中，亲身进行探索和发掘知识。”

她表示，湿地体验活动旨在引发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于自由探索和发问，爱护环境与欣赏大自然，从而明白人类与大自然之间的密切关系，培养爱护大自然的情怀。

“我们的目标在于营造愉快和喜爱探索的氛围，鼓励幼儿间的互动、互学，并给予幼儿适时的协助，以激发幼儿的学习兴趣及信心。”

彭芝婷表示，教师应与幼儿共同探索和讨论，以增加活动的趣味性，帮助幼儿发挥想像和投入活动。

“我爱湿地”获2023 YELL资助

“我爱湿地”项目获得2023年青年环境生活实验室种子计划（2023 YELL）的资助，青年环境生活实验室是联合国开发计划署驻大马、新加坡及汶莱办事处以及联合国儿童基金会（UNICEF）驻大马办事处联合开展的合作项目，旨在为年轻人有效参与应对气候与环境的行动，提供机会。

凭借这项资助，沙巴幼儿园协会得以设计一套创新的自然教育计划，培养幼儿成为环保小先锋。

沙巴拥有我国最大面积的湿地，占地23万2000公顷的湿地孕育丰富的物种，不仅支持生物多样性，还调节水源并预防洪水。

但是，在人类不断破坏，无节制开发天然资源的情况下，一些湿地逐渐失去调节水源、浄化水质、生产天然物及野生动物与鱼类栖息地的作用。

教育是改变的起点，沙巴幼儿园协会希望通过“我爱湿地”计划，让孩子从小培养环保意识，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标 ，打造爱护自然环境的新生一代。