【專訪】入圍全球學生獎50強 張億豪醉心機械人編程

張億豪坦言，到偏鄉區推廣科技知識確實面臨不少挑戰。在開始階段，許多學生和家長可能對機械人學和編碼並不瞭解而顯得抗拒。然而，通過團隊多年的努力和堅持，當地社區漸漸看見科技帶給生活的便利，也樂於將之應用於農耕上，提高農產品質量和生產力。

從探索找到學習樂趣

相比城市，內陸區學生在獲取知識的管道和資源上可能不如城市的學生那麼充足，但張億豪認為，大部分時候，機器人學需要自學，並在創造和設計的過程中學會自己尋找答案。正因如此，他感受到了探索和創造的樂趣，也讓他深刻體會到自主學習的重要性。他不斷嘗試新的方法和技術，不斷突破自己的侷限，努力優化自己的設計和創意。

中學的這段寶貴經歷成為了張億豪未來發展的基石和指引。他在大馬教育文憑（SPM）考試中獲取10A佳績，其理科成績更是丹南最佳，並獲得國油教育獎學金（PESP）到大學深造。他還加入大學機械社（PETROBOTS），強化自己的知識。

他曾擔任機械社副主席和主席，帶領成員們參加各項比賽及培訓。其團隊也曾代表我國參加在美國亞利桑那州鳳凰城舉行的AlChE ChemE Cube競賽，展示了一英尺立方體大小的水處理淨化機。他們希望能通過水處理淨化機，解決第三世界國家面臨的水處理挑戰。他們的作品獲得了榮譽獎項，為校及為國爭光。

張億豪今年還參加了“SLV機器學習創新賽”，並取得不錯的成績。這是一場全國性的賽事。在比賽中，他運用人工智能進行大量數據分析和模擬，找到石油鑽採過程的優化點，改進傳統鑽油法。

為了讓學業更上一層樓， 張億豪向國油大學基金會申請資金，前往日本熊本大學化學工程部擔任研究實習生。熊本大學與國油大學締結校際交流協定，在學術研究、人才培養、國際交流等領域保持交流與合作。

知識經驗回饋社區

張億豪意識到知識和經驗的價值，也理解取之社會，用之社會的道理，因此他將大學累積的知識和經驗回饋丹南母校和社區，除了帶領初中及小學生參與青年創新挑戰賽（YIC），還主動指導在科學和數學學習上遇到苦難的初中生，幫助他們提高考試成績，申請科學、技術、工程和數學（STEM）獎學金，鼓勵他們尋求高等教育機會，拓展視野。

張億豪還希望未來能創業，設計出更先進和完善的機械人編程套件（robotics kits）。

他說，多年來探索機器械人編程的經驗使他了解到，我國科技領域需要更優化的機械人編程套件，然而從國外購買這些配套，價格相當高昂。因此，他希望他所設計的機械人編程套件，價格更低廉，適合讓大學生進行更高級的機器人編程和控制。

“先進的機械人編程套件提供更豐富、更復雜的編程功能和機械結構，這種實踐性的學習方式可以激發大學生的學習興趣，增強他們對科技領域的熱情和自信心。”

“或者我們可以理解這是一種半成品，它可以應用在各種電子產品中，比如掃地機器人。這種半成品有助於降低智能電子產品的開發成本，提高生產效率。”

全球學生獎將提供10萬美元（約44萬8000令吉）的獎金，授予有能力對學習、身邊朋友、同伴及社會帶來影響的有能力學生。

張億豪期許自己能獲獎，並捐出部分的獎金予國油大學機械社和丹南創新中心，幫助他們繼續推動機械學和科技領域的發展，培養更多優秀的機械學生和科技人才；接著計劃用剩下的獎金來開啟創業大門，推動科技領域的發展，為社會進步和發展貢獻一份力量。